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彭斯祥教授簡介
日期:2017-03-27 16:21:00  發布人:admin  瀏覽量:35 打印本文
彭斯祥,武漢工程職業技術學院素質教育學院數學教師,工程管理碩士,副教授,長期從事教學工作。先后開過《高等數學》、《線性代數》、《運籌學》、《會計學》、《審計學》、《西方經濟學》、《概率論》、《數理統計》等課程,并發表《單機排序問題研究》等論文十余篇。 作為一名長期從事教學工作的教師,除了每年超額完成教學工作量之外,還要能用熟練的教學技能因材施教,循循善誘,使學生有所收獲。 高等數學作為工科學生的必修課,其重要性不言而喻,但隨著招生生源的變化,使該科的講授面臨前所未有的挑戰,有的學生基礎很差,對極限、連續、導數的概念無從了解,對那些高考數學只有十幾分二十幾分的學生來說如同天書,怎么辦?這就要教師反思一下:課本中的左極限、右極限、左連續、右連續等晦澀概念,確實太虛了,不能把有限的課時耗在這些太難懂的概念上。現在的高等數學已改名為應用高等數學,如何在應用上多做點文章,例如:分段函數的概念,以我國所得稅稅率為例,讓學生計算一下各收入水平所對應的稅收,學生基本都能懂。對于微分的概念與應用,小學生都會的“九九八十一”大學生能否知道“幾幾八十”,通過簡單的微分公式,學生大都能計算。又如:計算一個圓環的面積(如墊圈),小學生方法是大圓減去小圓,中學生可用周長乘以寬度,而大學生呢?用簡單的微分公式計算即可。三種方法不同,結果也有所不同,為什么不同?讓每個學生體會一下導數計算的妙處。如此一來,增加了學生的參與度與成就感。這種深入淺出的教學方式,深受廣大學生歡迎。 學無止境,教無止境。




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